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近日，在領(lǐng)導(dǎo)留言板上，有網(wǎng)友提出：成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院已經(jīng)初步具備了升格為本科層次職業(yè)大學(xué)的條件，故建議將成都農(nóng)職院升格為成都農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。對(duì)此，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院作出回應(yīng)。

網(wǎng)友在留言中說(shuō)到：

目前國(guó)家正大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，四川省和成都市還分別提出了四川“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、成都“5+5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院作為我省唯一一所公辦農(nóng)業(yè)類高職院校，也是成都市人民政府舉辦的第一所高職院校。

在人才方面：六十余年來(lái)立足成都服務(wù)四川輻射全國(guó)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)技能型人才，并且有60%以上的學(xué)生留在了成都，還是全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地，培養(yǎng)了一大批新型職業(yè)農(nóng)民，為成都經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

在教學(xué)上：學(xué)校近年來(lái)先后入選國(guó)家優(yōu)質(zhì)校、雙高計(jì)劃，獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，與西昌學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展職教本科試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)；并且由成都市人民政府與四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳共建。

在科研服務(wù)上：近年來(lái)幾乎年年獲得四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)，是四川省獲獎(jiǎng)項(xiàng)目最多且獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的學(xué)校，為四川省脫貧攻堅(jiān)做出了貢獻(xiàn)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厝罕娋蜆I(yè)，科研轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的社會(huì)效益幾十億。

上述成績(jī)充分說(shuō)了成都農(nóng)職院經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)初步具備了升格為本科層次職業(yè)大學(xué)的條件。故建議將成都農(nóng)職院升格為成都農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

留言發(fā)出后四川省高職學(xué)校，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院很快作出了回應(yīng)。

校方首先感謝網(wǎng)友對(duì)成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展的關(guān)心，并介紹了近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展情況。隨后校方表示，高校的設(shè)置屬于重大事項(xiàng)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第二十九條：“設(shè)立實(shí)施本科及以上教育的高等學(xué)校，由國(guó)務(wù)院教育行政部門審批”規(guī)定，本科層次高校審批權(quán)在教育部，省級(jí)無(wú)此權(quán)限。截止目前，學(xué)校沒(méi)有外遷計(jì)劃。

根據(jù)上述回復(fù)，我們可以得出，關(guān)于“成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院升格為成都農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)”的建議暫時(shí)還得不到落實(shí)，但是校方一直在積極對(duì)標(biāo)本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，全力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

四川職教（ID：sichuanzhijiao）從成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)上了解到四川省高職學(xué)校，該校是四川省首批省級(jí)示范性高等職業(yè)院校；2019年，學(xué)校被教育部確定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，入選“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”（“雙高”計(jì)劃）建設(shè)單位；2020年，學(xué)校成為四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)學(xué)校，與西昌學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展職教本科教育。

開(kāi)設(shè)本科層次職業(yè)教育兩年來(lái)，我們可以看到，學(xué)校從20年的僅一個(gè)專業(yè)招生，招生計(jì)劃人數(shù)僅為50人到21年招生專業(yè)2個(gè)，招生計(jì)劃人數(shù)共100人，說(shuō)明學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大。

開(kāi)展職業(yè)本科教育，是新時(shí)代國(guó)家進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、深化職業(yè)教育改革發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要戰(zhàn)略舉措，對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、凸顯職業(yè)教育類型特色、推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育走向國(guó)際舞臺(tái)具有重要作用和意義。在未來(lái)，優(yōu)質(zhì)的高職院校升本或開(kāi)展本科層次職業(yè)教育將會(huì)成為一種趨勢(shì)，會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能人才為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦，職業(yè)教育未來(lái)可期！