《分數的簡單計算》如何教
更新時間：2021-09-21 09:38:04作者：教育文稿網
《分數的簡單計算》如何教
二七區王莊小學楊珍珍
備課是上課的前提，一堂精彩的課堂，都是來源于精心的備課。所以我們要結合課程標準與自己班上學生的實際情況進行備課，真正做到提高教學質量。
針對《分數的簡單計算》這節課，我準備這樣教：
一、課程標準相關要求
會進行同分母分數的加減運算。
二、教材分析
本節課學習簡單的同分母分數加減法，借助直觀操作理解算理、掌握算法，目的也是為了加深對分數含義的理解。例1教學同分母分數的加法。在解決實際問題中引出算式，通過用圓形紙片直觀表示兩個加數，利用分數的含義幫助學生理解算理和算法。例2教學同分母分數的減法。直接出示同分母分數的減法算式，通過動作直觀說明計算的道理，便于學生掌握算法。例3教學“1減幾分之幾”。直接出示算式，通過圖示，將1張涂色的圓形紙片平均分成4份，表示這樣的4份，即把1改寫成分子與分母相同的分數。再拿走其中的一份，讓學生直觀感受剩下幾分之幾。
三、學情分析
直觀圖形，便于學生分析、計算。直接出示同分母分數的減法算式，通過動作直觀說明計算的道理，便于學生掌握算法；直接出示算式，通過圖示，將1張涂色的圓形紙片平均分成4份，表示這樣的4份，即把1改寫成分子與分母相同的分數。再拿走其中的一份，讓學生直觀感受剩下幾分之幾。
四、學習目標
1.通過直觀操作，理解簡單的同分母分數加、減法的算理，發展學生的思維能力。會正確計算簡單的同分母分數加減法。
2.學會解決簡單的有關分數加、減法的實際問題，培養學生解決問題的能力。
五、學習重難點
學習重點：利用幾何直觀理解算理，會計算簡單的同分母分數加、減法。
學習難點：理解簡單的同分母分數加、減法的算理。
六、學習準備：課件
七、評價任務
任務1：通過直觀操作，描述簡單的同分母分數加、減法的算理。（測評目標1）
任務2：通過練習，會解決簡單的有關分數加、減法的實際問題（測評目標2）
八、學習過程
（一）課堂導入
由學生之前已經學過有關分數的知識引入新課，不僅進行了有效的復習，而且由問題引發學生猜測推想,滲透新課所要運用的知識,為探究新知打下基礎。
（二）問題探究
在教學同分母分數的加法時出現了兩種思路，第一種思路停留在直觀感知層面，第二種思路是根據分數的意義從抽象的加法關系進行分析的。顯然，讓學生的思維僅僅停留在直觀感知的層面是不合理的，這時,要發揮好教師的引導作用，并給學生足夠的時間去思考、比較，不要急于在此時的教學中就把學生的思路統一起來，可以在后面的練習中進一步引導學生對兩種方法進行比較、優化。
通過“他們一家人共吃了這個西瓜的幾分之幾？”這一問題的討論，既鞏固練習了前面的分數加法，又為后面學生自學1減幾分之幾這一環節中對于“1”的理解做好了鋪墊。
（三）鞏固練習
（1）完成第97頁“做一做”第1題。
（2）完成第97頁“做一做”第2題。
（3）完成第97頁“做一做”第3題。
檢查教學效果，了解學生掌握知識的情況，從而對自己的教學活動進行相應的調整，以達到預期的教學目標，為組織后續教學打下基礎。
（四）課堂總結
（1）通過這節課的學習，你有哪些收獲？
（2）在計算同分母分數加減法時，你是怎樣計算的？
板書設計：
分數的簡單計算