江西工程學院：以心育人，探索卓越教師培養與教學管理新路徑
更新時間：2025-10-27 10:47:21作者：佚名
江西工程學院，是一所具有優良的應用型、創新型特質的高校，建校41年的時間里，為社會培育了20余萬優秀的應用型人才，學校秉持“立校育人，辦學為民”這一理念，積極展開探索，勇于作出創新，一直不懈傳承尊師重教的優良傳統，彰顯出學校辦學的特色以及優勢，持續深入推進教師教育教學改革，以心去踐行育人使命，全力投入新時代卓越教師的培養以及實踐工作中。
進行以心育人工作，需高度注重教師陽光心態的塑造，知、情、意、行的統一是心理健康的基本要求以及表征方式，只有教師維持良好的心理健康狀態，才能切實擔當起立德樹人的責任與使命，江西工程學院教學管理人員高級研修班于7月23日在圓滿舉行在北京師范大學珠海校區，課堂上北京理工大學珠海校區心理咨詢研究中心主任杜俊鵬博士展開講座并以《教學管理人員職業倦怠預防和陽光心態塑造》作為講述題目。杜博士憑借極具幽默風趣的語言，借助貼近現實且極為豐富多樣的實例，引領學員去關注自身當中用于認知外界的內心，從陽光心態塑造、情緒壓力管理、危機干預等多個方面進行切入，以家庭教育方面所涉及的案例作為引導，讓學員能夠深切體會到陽光心態塑造所具備的重要性，關于人才的培育，成人方面占據首要位置，成才方面則是在其后，“學生所具備的思想道德品質是在社會、學校、家庭這些環境當中，通過與其他不同的人進行接觸以及針對生活、學習展開思考從而慢慢形成的。”確實，教師的言語、行動對于學生理解問題、認識問題擁有深遠的影響，學生針對教師的言傳身教，經過思索、沉淀以后，內隱的意向發展成外顯的、相對穩定的價值觀以及行為準則，進而形成思想道德素質 ，江西工程學院教務處副處長張忠山覺得，新時代下教師的首要之事便是以陽光心態去面對學生，把師德教育細致化到教師教育的整個過程，努力讓自己培植成為“四有”好老師江西應用工程職業學院教務處，其次，要恰當處理好理想跟現實的關系，全方位開啟師德教育，把師風建設放置在首位 。
察覺教育家精神里頭的科學的內涵留學之路，清楚“志存高遠”作的為師之志向。“教育者先受教育”，新時代當中的人民教師只有堅定不移理想信念那個錨，牢記為黨培育人才、為國培育人才的初心使命，才能夠擔當培育時代新人這個歷史重任。學校堅決穩固思想根基，嚴格依照學習貫徹黨的創新理論制度機制，推動教師理想信念教育常態化。“依舊深化宣講闡釋，給新進教師上好‘立德樹人’第一頓課，系好青年教師從教生涯的‘第一粒扣子’。”桂亞平作為江西工程學院人事處處長覺得，除精心培育新老師之外，更要注重學校一批骨干教師綜合素質的實訓 ，江西工程學院挑選了50余名教學管理人員于北京師范大學珠海校區開展開班培訓 ，目的在于引領學校骨干教師在“講”與“聽”氣息里邁入躬身愛國、嚴謹治學、傾力育人的師者境地 ，強化對教育家精神的情感認可與文化認可 ，此次培訓最顯著的特性，是在項目教學期間，學習進程轉變成人人參與的創造實踐活動 。身為新時代的教師，需志向遠大，專注某一行業并精通該行業，既對教育教學的成果予以關注，又要對項目教學的全部進程加以看重。”
始終重視對教師科研能力、學術水平的考察和提升，全面提升教師教書育人能力，探索多元教育教學模式，建設高素質教師隊伍，注重發揮高層次人才在學術氛圍營造、重大成果孕育、高峰人才聚集、優秀團隊培育等方面的作用，高校教師以知識創造價值、以知識教育學生，專家型教師隊伍是大學的核心競爭力。
于專業授課之際，能夠思索融合多種不同的教學模式，適度引入各類藝術元素以此激發學生的創造力以及學習興趣。在從事學生管理工作之時，可以考慮運用藝術療愈這種方式來幫助學生緩解壓力、化解其所面臨的心理困擾。組織相應的藝術活動，以此促使學生在創作過程中提升自我認知以及團隊協作能力。借助藝術作品之間的交流，能夠更為深入地洞悉學生內心世界，進而為開展個性化輔導奠定堅實根基，全方位助力學生實現全面發展。鄒莉是江西工程學院骨干教師，其對培育一流教師團隊見解別致，對于教學團隊成員來講，職業倦怠不可忽視，會削弱工作熱情和積極性，致使創新能力下降，還會影響團隊合作與溝通，我們需合理規劃工作時間與任務，構建支持系統，鼓勵自我調節放松，營造積極工作氛圍，關注并解決職業倦怠，對提升教學管理水平、助推動教育發展意義重大。
除為打造一流教師團隊要作籌備之外，使學生成為教學主體這一情況也特別關鍵，像翻轉課堂模式屬于大教育運動的一部分，它跟混合式學習、探究性學習以及別的教學方法和工具在含義方面存在重疊之處，這些通通是為了讓學習趨向于更具靈活性、主動性，進而讓學生的參與度變得更強烈 .7月24日，江西工程學院邀請了陳燕南專家，陳燕南是北京師范大學藝術心理教育基金發起人，是深圳高帝思教育咨詢有限公司董事長，是“媽媽益呀”公益項目創始人，其為大家開展題為《開啟心的引擎——藝術治愈工作坊》講座，從整個課堂教學藝術來講當下情況，新時代的教師不但得清晰知曉學生于求學進程中心靈脫離常規狀態，并且要學生于團隊里成為學會專業的這類人，還得是感悟生活扮演起著關鍵作用角色的那種人 。
把知識運用到實際中去，將認識和實踐統一起來。江西工程學院借助“請進來，走出去”這種方式開展了一系列教師培訓，這在教師當中引發了熱烈的反響。“經過培訓，使我深切明白教師得學會愛，愛體現在細節方面，原因是教育就是眾多的細節。舉例來說，對于處在現今社會環境下的學生，教師欠缺的并非強力和果斷呀，而欠缺的是教養和耐心，所需要的是更多的等待以及細心。”處于江西工程學院的骨干教師劉洋覺得，無論現當今還是往昔時日，哪個身處我前行方向之前方位置，那么這一個人便屬于我的授業之師范疇，其中涵蓋著學生群體在內哦，特別是那些具備多年教齡的老教師呢——他們所擁有的敬業精神、淵博學識、鉆研特性、積極激情、嚴謹態度以及刻苦作風等一系列教育領域的珍貴傳統特質，已然搖身一變成為我們得以邁向當下以及未來美好教育境地的階梯裝置啦，正是憑借這些特質導向把我們引領至當下課程改革的風口浪尖位置那兒呀。我心之內始終都深深地銘記記住他們呢，并且會在后續展開的工作期間時刻都記著要朝著周邊四周的教師們去進行學習借鑒呢。
江西工程學院正邁著堅定的步伐，致力于打造一支高素質的教師隊伍，為推動學校的高質量發展持續做不懈的努力，去為培養更多優秀人才奉獻力量。就像江西工程學院骨干教師黃敏講的那樣，在教育這個神圣又復雜的領域當中，教師的心態好似明鏡，需要常常去拂拭，以便保持它的清澈和純凈，這樣才能照亮學生心靈的道路。教育者的初心，常常來源于對知識的熱愛、對學生的關懷以及對教育事業的執著。“經常洗心”，指出要時常去回顧，還要堅守這份初心，不讓繁瑣日常，不讓偶爾挫敗感江西應用工程職業學院教務處，去侵蝕內心的熱愛，侵蝕內心的激情，保持對教育純粹熱愛，這是教育事業最寶貴動力源泉。”(于永清)
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