更新時間：2021-06-07 22:52:40作者：admin2
??尊敬的各位評委老師：
大家好！我是陳勵君，今天我說課的內容是大班語言活動《其實我很喜歡你》。
一、
教學對象分析
大班多數幼兒性格活潑開朗，且自我意識開始發展，與同伴間的互動也多了，但由于大部分孩子是獨生子女，又有家庭、社會、環境因素的影響，孩子們的自我意識較強，往往在與人的交往中不懂得正確的交往方法。
??我們應該多引導幼兒聽聽別人的想法，發展孩子的語言表達能力和交往能力。
二、教學內容分析
語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通往往需要語言作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。
??故事《其實我很喜歡你》講述了小熊為了和狐貍做好朋友，用了很多方法來企圖引起小狐貍的注意，最后，小熊想到了用寫信的方式告訴小狐貍自己的真實想法，最終他們成為了好朋友。這個故事既符合大班孩子的年齡特點，又符合孩子的現實需要。
三、說活動目標：
根據大班幼兒的年齡特點，為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，確定本次教學目標為：
1。
??認知目標：幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2。能力目標：幼兒能夠借助已知的信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。
3。情感目標：幼兒能夠通過繪畫和手工的方式來表達對朋友的喜歡之情，樂意與人交往。
??
四、說重點難點
重點：幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
難點：幼兒能夠借助已知信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。
五、活動準備：
為了使活動順利開展，我做了以下準備：
1。
??物質準備：故事圖片、輕柔的背景音樂、繪畫紙、卡紙、色紙、剪刀、膠水、蠟筆
2。知識準備:（1）幼兒已有的交友經驗。（2）幼兒初步理解故事內容。
六、說教法
1、提問法：問題是思維活動的起點，有了問題才能引起思維，才能進行探索，引導幼兒想問題，在回答問題的過程中，加深對故事內容的理解。
??
2、聯系法：圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。
3、討論法：讓幼兒根據自身的經驗，共同探討問題答案的方法。
多種教學方法的整合，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。
??
七、說學法
本次活動幼兒采用的學法有：
1、講述法：幼兒能夠準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法，在活動中，為幼兒提供講述的空間。
2、討論法：幼兒在討論中能夠無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習語言表達能力的好機會。
??
八、說活動過程：
各環節的具體教法、學法分配如下：
（一）開始部分
師：“孩子們，有好朋友真是一件很開心、很幸福的事情呢。故事中的小熊想要和小狐貍交朋友，我們一起來回憶一下他們是怎樣成為好朋友的”。
??
（二）基本部分
1。出示故事圖片，引導幼兒回憶故事，加深鞏固對故事內容的理解。
（1）看圖片，和幼兒一起回憶故事內容，加深理解。
師：“小熊做了哪些事情引起小狐貍的注意？它為什么要引起小狐貍注意呢”？
（2）引導幼兒大膽講述交友方式，拓展幼兒交友經驗。
??
師：“快幫幫小熊想想辦法，怎樣才能交到好朋友？”
（3）小熊最終是用什么方式和小狐貍成為了好朋友的？
（4）小狐貍看到信后是怎么樣做的？小狐貍把海螺貼近小熊的耳朵，小熊都聽到了哪些聲音?
此環節通過采用提問法、圖片聯系法和講述法來突破教學難點。
??
2。幼兒分組討論。
（1）自己有否好朋友，你是用什么方法做好朋友的？6個人一組討論，每組請1-2個幼兒講述。
（2）鼓勵幼兒對自己喜歡的好朋友說句心里話。
（3）除了對好朋友說，還可以對誰說？說什么？（其實我很喜歡你）
（4）教師小結：我們可以通過送禮物、和好朋友唱歌、跳舞、畫畫或者說句心里話“其實我很喜歡你”等方式來表達自己對朋友的喜歡。
??
此環節通過采用討論法、提問法、講述法來突破教學重點
3。播放背景音樂，開展延伸活動“其實我很喜歡你”。
（1）引導幼兒通過分組繪畫，或做手工的方式來表達自己對朋友的喜歡之情，并能夠對好朋友說“其實我喜歡你”。
??
A組：繪畫。幼兒畫一幅畫送給好朋友，并對好朋友說句:“其實我很喜歡你”。
B組：制作小卡片。幼兒在卡片上畫或貼上圖案送給好朋友；也可以寫一句話或對好朋友說句心里話。
C組：窗花貼畫。
??幼兒用色紙剪出不同形狀的窗花，貼在畫紙上送給好朋友，并對好朋友說句心里話。
(2)在語言區投放小熊和小狐貍的頭飾，給幼兒進行故事表演。
本環節是延伸活動，教師引導幼兒大膽發揮想象力與語言表達能力，幼兒通過繪畫和手工，能夠大膽地向好朋友表達自己的想法。
??多種教學方法的整合，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。
（三）結束部分
教師小結：在生活中，小朋友要大膽的把自己的想法告訴好朋友，讓好朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友哦。
九、說教學反思：
《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，鼓勵幼兒積?謀澩鎩?
1。
??在師生互動環節，幼兒也能夠大膽勇敢舉手發言，積極開動腦筋。
2。在生生活動環節中，大部分孩子都能夠大膽、主動與同伴交流討論。
3。整個活動，各環節緊密相連、銜接自然、互相滲透。能緊緊圍繞教學目標深入拓展。
??整個活動氣氛熱烈，幼兒思維活躍。在整個活動中我尊重幼兒表達自己的情感和認識方式，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。孩子對故事理解還可以，語言積累也不錯，能表達出自己的想法。
我的說課完畢，不足之處敬請各位評委老師指正，謝謝大家！。
??