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21.青蛙賣(mài)泥塘
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
  1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。
【過(guò)程與方法】
進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字表達(dá)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來(lái)的。                           
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
     1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。
    2.能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
    小動(dòng)物們不買(mǎi)泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
第一課時(shí)
（一）布告導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，剛才老師在門(mén)口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？
2.（出示布告）瞧，它在這兒呢！
布     告
本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周?chē)G草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買(mǎi)者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。
                                         青  蛙
3.看來(lái)青蛙的泥塘還沒(méi)有賣(mài)出去，它聽(tīng)了老牛的話將泥塘周?chē)N了青草，聽(tīng)了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒(méi)有賣(mài)出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？
4.那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧！（課前在黑板上畫(huà)好圖）
（二）識(shí)記生字，掃清閱讀障礙
1．學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）朗讀糾音：出示一類(lèi)生字詞
青蛙   賣(mài)泥塘    搬 家  倒 好 草 籽     泉水  破開(kāi)   應(yīng) 該 
① 你能正確讀出這些詞語(yǔ)嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音。
② 小組之間讀一讀、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）
③ 誰(shuí)能大膽地站起來(lái)，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語(yǔ)？（生個(gè)別讀）
師評(píng)價(jià)：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。）
師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)，“應(yīng)”是后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。
（2） 記憶生字
①你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說(shuō)一說(shuō)。
②全班交流展示：
加一加：    買(mǎi)----賣(mài)      般----搬      到----倒
子----籽      白----泉
換一換：    娃----蛙      潑----破    
猜謎語(yǔ)：“庭前舉首聽(tīng)鶯聲”是“應(yīng)”。
師總結(jié)帶讀，開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
　   ③去掉拼音，還能讀好這些詞語(yǔ)嗎？( 2、3位同學(xué)讀 ）
　　(3) 出示二類(lèi)生字詞：牌子 吆喝 水坑 挺舒服 集中 播撒 綠茵茵 灌水 缺少 栽樹(shù) 游泳 愣住
 ①指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）
②學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“綠茵茵”的意思。
③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀詞語(yǔ)。
　 （4）詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，下面的兩個(gè)長(zhǎng)句子能讀好嗎？出示： 師示范讀，指名生練讀。
小結(jié)方法：對(duì)于長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候不僅要注意逗號(hào)的停頓，還要注意句子中間的停頓。
（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評(píng)議。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，做到正確規(guī)范
1.出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）誰(shuí)能正確無(wú)誤地讀出它們的音？
（2）按結(jié)構(gòu)的不同分類(lèi)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
①生觀察生字重點(diǎn)筆畫(huà)、重點(diǎn)部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？
②教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“搬、泉、破”三個(gè)生字。
提示：
搬：左中右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，注意穿插和避讓。“舟”的一橫變成提，且不露出頭來(lái)。
泉：上下結(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫(xiě)時(shí)要安排勻稱(chēng)。
破: 左右結(jié)構(gòu),左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺
2.學(xué)生描紅生字，在練習(xí)本上仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生正確握筆，端正書(shū)寫(xiě)）
　3.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。
（四）復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)
請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。
   青蛙為了賣(mài)掉泥塘，聽(tīng)了的         話，在泥塘周?chē)?nbsp;             ，又聽(tīng)了           的話，給泥塘             ；接著          ，            ，又修了路，蓋起來(lái)房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣(mài)泥塘了。
（五）作業(yè)：
繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。
  第二課時(shí)
     （一）復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)
1.看，青蛙已經(jīng)在等著我們呢！（課件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會(huì)讀嗎？
2.點(diǎn)擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，想讀的同學(xué)一起讀。
3.同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對(duì)了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。（師指黑板）
（二）精讀感悟，重點(diǎn)突破 
    A.理解感悟3-10自然段
1.表演感悟小動(dòng)物們不買(mǎi)泥塘的原因。
（1）伴隨著我們的腳步，很多小動(dòng)物看了布告后也來(lái)到了青蛙的泥塘，他們會(huì)買(mǎi)青蛙的泥塘嗎？請(qǐng)你們自由讀3-10自然段，邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過(guò)，它們想買(mǎi)泥塘嗎？
（2）指名回答。
（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周?chē)€有青草，怎么它們還不買(mǎi)泥塘呢？
它們還有什么其它的要求嗎？
現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動(dòng)物演一演，看看為什么小動(dòng)物們覺(jué)得泥塘不是缺這就是缺那？
（4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
（5）指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）
生1（雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥(niǎo)。我不喜歡這里，因?yàn)檫@里連一棵樹(shù)都沒(méi)有，那我每天到哪兒休息呢？
    生2（雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀）：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞。可是這里連一枝花都沒(méi)有，我也不愿住在這里。
    生3（雙手放在頭頂當(dāng)長(zhǎng)耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛(ài)的小白兔，我覺(jué)得這里還缺條路，因?yàn)槲易钕矚g在路上蹦來(lái)蹦去地玩啦！
    生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動(dòng)的小猴，我覺(jué)得青蛙應(yīng)該在這建所房子，這樣玩累了的小動(dòng)物們可以在房子里休息，那樣多好啊！
    生5（慢騰騰走上來(lái)）：哞，哞，我是老牛。恩，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧恕?br />    生6（拍拍翅膀飛上來(lái)）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方好是挺好，就是塘里的水太少了。
……
     師評(píng)價(jià)：你們表演的可真不錯(cuò)，把動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了，青蛙也善于接受意見(jiàn)。于是…
2.創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣(mài)泥塘的過(guò)程。
（1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了，那么青蛙接受了它們的這些意見(jiàn)沒(méi)有？
（2）請(qǐng)你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。
（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹(shù)、花、路、房子”。
B.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第11、12自然段
1.引導(dǎo)探究，青蛙不賣(mài)泥塘的原因。
   （1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美啊！聽(tīng)，它現(xiàn)在在說(shuō)什么？（播放青蛙吆喝的錄音）。
（2）聽(tīng)完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？
（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）
（4）指名說(shuō)。
（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第5段）指名吆喝，然后齊讀。
（6）你們吆喝的真不錯(cuò)，連老師都想買(mǎi)下這個(gè)泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？
（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。
（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？
2.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。
3.如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）
4.相信青蛙如果聽(tīng)了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。
5.小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！（課件播放《小青蛙回家》的歌曲）
     (三）總結(jié)提高。
    同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會(huì)變成美麗的花園，讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂。
 
 
板書(shū)設(shè)計(jì)
            青蛙賣(mài)泥塘
老牛 （貼圖）   種草  
野鴨（貼圖）    引水
小鳥(niǎo)（貼圖）   栽樹(shù)        爛泥塘變成人間天堂
　    蝴蝶（貼圖）     養(yǎng)花        青蛙再也不賣(mài)泥塘了
      小猴（貼圖）     蓋房子
 
 
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