[原創]“雙減”下的小學英語作業布置思考
更新時間：2021-11-22 18:43:05作者：教育文稿網
[原創]“雙減”下的小學英語作業布置思考
作業是課堂教學活動的必要補充，其根本目的在于促進學生的全面發展。“雙減”政策下，我們更注重作業布置設計，讓學生的學習真正減負提質增效。
(一)作業總量要適宜
教師要嚴格控制學生作業總量，不要一味求全、求多，要有精品意識。尤其在“雙減”政策下，不要一味追求數量，采取題海戰術。
這不僅違反規定，還非常容易使學生產生厭學心理，導致作業效率低下。當然，過少的作業量也不可取，這達不到鞏固和掌握所學知識的目的。
(二)作業應有趣味性
興趣是最好的老師。學生的英語學習活動應當是一個生動活潑的、主動的實踐過程，而作業在激發學生學習英語興趣方面的獨特作用不可忽視。
利用英文歌、英文電影，隔一段時間后開一個班級音樂會，進行成果展示。也可以讓學生們做個手抄報，把電影的圖片貼上，抄上幾句自己喜歡的話或者讓學生們在讀完書和觀看電影之后，發揮想象，嘗試著續編電影故事:以及看英語動畫片后與家長、朋友一起，利用剪紙、布偶等道具，重現動畫片中的情節，模仿動畫片中人物去讀臺詞等等。
(三)作業形式多樣
不僅要有書面作業，更要布置實踐作業。實踐作業是學是學以致用的最好的注釋，它是一種重要的作業形式。
設計實踐作業方案時，要對目標、要求、學習內容、組織方式和時間分配等作出具體的安排，給學生以活動方向和方法上的引導。教師要為學生提供實踐作業所需的基本條件，并促進學生積極參與，沿著正確方向進行。三是當學生完成實踐作業后，教師要及時做到總結和反饋。
(四)作業容量適度。
1.注意當堂完成一定的作業訓練。
2.課外作業量適度。教師可以創設一些實踐中運用英語的環境，讓學生在實踐中提高英語水平，提高英語學習質量。