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3、實(shí)施生命教育，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，通過(guò)《地震防災(zāi)減災(zāi)》、《安全生產(chǎn)》等延伸課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，了解與安全健康相關(guān)的規(guī)定和要求。自救專題教育”、“健康教育專題教育”等。學(xué)習(xí)安全防護(hù)、主動(dòng)自救的技能和意識(shí)，從而度過(guò)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。 4.學(xué)校致力于引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。通過(guò)在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)專門的“閱讀”拓展課程，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，打造書(shū)香校園，讓“好好讀書(shū)”成為一種能力，讓“好好讀書(shū)”成為一種習(xí)慣。讓“讀好書(shū)”成為一種生活方式。 5、學(xué)校繼承創(chuàng)新“上海市藝術(shù)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、上海市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”成果，成立“鹿鳴銅管樂(lè)隊(duì)”，發(fā)展“中國(guó)書(shū)法”、“多彩編織”等特色項(xiàng)目，建立“ “書(shū)畫(huà)社”、“文學(xué)社”開(kāi)展系列藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，塑造健全人格，培養(yǎng)高尚品德。的情緒。 （二）課程建設(shè)目標(biāo) 學(xué)校在構(gòu)建“貼合學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)學(xué)校特色”的“三層次、三類、立體”課程體系過(guò)程中民樂(lè)學(xué)校網(wǎng)校頭條，拓展課程是其中的重要組成部分。目前，學(xué)校已形成“一劍孤傲，百花齊放”的特色辦學(xué)格局。具有一定規(guī)模的學(xué)科群和相對(duì)成熟的特色學(xué)科，課程管理相對(duì)規(guī)范。 2010學(xué)年，學(xué)校將進(jìn)一步完善拓展課程“金字塔”校本課程建設(shè)體系，細(xì)化“擊劍基礎(chǔ)與訓(xùn)練”學(xué)校品牌課程，強(qiáng)化“中國(guó)武術(shù)”、“中國(guó)書(shū)法》、《防震減災(zāi)》等科目，加強(qiáng)科目設(shè)計(jì)和校本教材開(kāi)發(fā)；擴(kuò)大學(xué)校延伸課程學(xué)科群，進(jìn)一步挖掘校內(nèi)外課程資源，在學(xué)科數(shù)量充足的基礎(chǔ)上不斷積累替代學(xué)科數(shù)量。

同時(shí)鼓勵(lì)教師豐富課程資源，增強(qiáng)學(xué)科設(shè)計(jì)意識(shí)，開(kāi)辟普通科目向特色科目升級(jí)的渠道。課程結(jié)構(gòu)參照《上海市中小學(xué)延伸課程指導(dǎo)綱要》中延伸課程的要求。民樂(lè)學(xué)校的拓展課程分為兩類：有限拓展課程和獨(dú)立拓展課程。獨(dú)立拓展課程又分為部分年級(jí)的全日制課程。班級(jí)在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)校本特色科目和跨班級(jí)選修興趣社團(tuán)活動(dòng)。興趣活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)具體分為體育、藝術(shù)、科技、學(xué)科類別等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性。發(fā)展需要。本學(xué)年，學(xué)校拓展課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容如下表所示： 表1 民樂(lè)學(xué)校2010學(xué)年拓展課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、自主拓展課程、校本特色科目、中國(guó)書(shū)法（1-8年級(jí)）、中國(guó)武術(shù)（1-5年級(jí)）、閱讀（1-5年級(jí)） 5）、擊劍基礎(chǔ)與訓(xùn)練（六年級(jí)）、口語(yǔ)交際（六年級(jí)） 走近古跡 民族精神教育（七年級(jí)） 防震減災(zāi)（七年級(jí)） 業(yè)余愛(ài)好俱樂(lè)部活動(dòng) 體育及趣味運(yùn)動(dòng) 田徑隊(duì) 籃球隊(duì) 足球團(tuán)體羽毛球隊(duì)乒乓球隊(duì)跳繩藝術(shù)合唱隊(duì)鹿鳴銅管樂(lè)隊(duì)舞蹈隊(duì)繪畫(huà)組、手工組、趣味編織組、科技組、四模型組、拼圖組、動(dòng)畫(huà)制作組、機(jī)械制造組、攝影組、學(xué)科類、科普組、英語(yǔ)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科學(xué)和生活文學(xué)俱樂(lè)部。學(xué)校拓展課程每周課時(shí)為：一年級(jí)6課時(shí)，2~5年級(jí)6、7年級(jí)5課時(shí)，8、9年級(jí)5課時(shí)，其中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)1課時(shí)所有班級(jí)每周1課時(shí)，特殊教育1至7年級(jí)所有班級(jí)每周1課時(shí)，校本特殊科目為公開(kāi)課。每周1課時(shí)，興趣社活動(dòng)在開(kāi)學(xué)期間每周2課時(shí)。學(xué)校具體課程安排詳見(jiàn)《民樂(lè)學(xué)校2010學(xué)年課程計(jì)劃》（附件2、附件3）。

課程實(shí)施 學(xué)校在擴(kuò)展課程實(shí)施過(guò)程中，主要抓了以下幾點(diǎn)：理順課程實(shí)施流程、引入課程準(zhǔn)入機(jī)制。民樂(lè)學(xué)校拓展課程管理流程主要如下圖所示： 雙向招聘承擔(dān)任務(wù)。雙向招募承擔(dān)任務(wù)。教師團(tuán)隊(duì)包含在課程表中。列在課程表中。課程論證與應(yīng)用。教師團(tuán)隊(duì)包含在課程時(shí)間表中。課程論證和聲明。課程教材評(píng)估。自編教材。教材評(píng)價(jià)。自編教材。學(xué)期評(píng)估主題。教育。學(xué)期評(píng)估主題。教育調(diào)整。課程成果評(píng)價(jià)。獨(dú)立擴(kuò)展。調(diào)整課程成果評(píng)價(jià)和自主拓展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有限拓展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有限拓展教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)《學(xué)校拓展課程實(shí)施方案》積極申報(bào)相關(guān)課程，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行論證，討論實(shí)施的條件和可能性，并組織教師進(jìn)行開(kāi)發(fā)，準(zhǔn)備比較成熟才可以納入課程表。尊重學(xué)生個(gè)性化需求，提供自主選修機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，滿足學(xué)生延伸課程個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)施差異化教學(xué)，拓展學(xué)生不同成長(zhǎng)路徑和渠道，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)活動(dòng)與實(shí)踐載體允許擴(kuò)展課程以滿足每個(gè)學(xué)生的需求，并讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立選擇合適的課程。加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)工作要求。加強(qiáng)擴(kuò)課實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定額機(jī)制，確保實(shí)習(xí)教師按時(shí)到位。每學(xué)年開(kāi)始召開(kāi)拓展課程專題教學(xué)工作會(huì)議民樂(lè)學(xué)校，明確教學(xué)要求，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)一考核：教師完成《拓展課程教學(xué)計(jì)劃》，其中包括“學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”、“教學(xué)進(jìn)度表”、“學(xué)生名單”、“考勤記錄”、“教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃及記錄”、“學(xué)期總結(jié)”等內(nèi)容（表格樣本見(jiàn)附件4~9）；學(xué)生完成學(xué)習(xí)作品或成果；特色學(xué)科完整的學(xué)科計(jì)劃和自編教材。建立并逐步完善學(xué)校拓展課程體系。依托社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源力量