更新時間：2021-04-14 08:12:03作者：網(wǎng)絡(luò)
幼兒園小班教案：主題活動《有趣的風(fēng)箏》熱鬧的進(jìn)行了一段時間了，孩子們在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下制作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的風(fēng)箏。看著自己的杰作，有的孩子提出來“我們一起出去放自己制作的風(fēng)箏”。這一想法得到了大家的響應(yīng)，有的孩子提出要到社區(qū)的小花園去，有的孩子提出要去海邊，有的孩子提出要去五四廣場…… 大家的意見不一，都各自振振有詞的說著自己的理由，互不相讓。于是我們提議馬上啟動我們的“共贏小組在行動計劃”。
活動一：我們要去放風(fēng)箏了！
1、孩子們制訂各自小組的外出計劃。
按以往的慣例，在活動之前各小組都要制訂外出計劃，我把計劃表發(fā)給各小組并提醒他們?nèi)绻膫€小組有特殊的需要、或特別準(zhǔn)備一定要在計劃中注明。
孩子們在制訂計劃時遇到了很多難題，如：“恐龍”組的孩子們就外出時間就商量了好一陣子，軒軒周六上午要去上舞蹈課，雨亭下午要去外婆家，洋洋周日要下圍棋……最后雨亭做出犧牲，“和媽媽商量一下，晚上再去外婆家”，這樣才把時間定在周六下午3：00整。“小精靈”組的孩子們就外出地點爭執(zhí)了好一陣子，阿寶說要去海邊，陳昊說在小區(qū)的小花園就行……最后大家都覺得去海邊比較合適，因為“放風(fēng)箏累了，還可以躺還沙灘上休息一會，還可以玩沙雕”。
就這樣孩子們在爭執(zhí)、討論、“自我犧牲”中制訂出了各自的小組計劃。
1、 家長參與修改、補充計劃。
各小組的孩子們在當(dāng)天就把自己的計劃拿給小組長或自己的爸爸媽媽看，家長們再根據(jù)外出實際情況，以及自己的具體情況給予孩子們的計劃提出建議或意見，再作修改。如“大風(fēng)車”小組的汪寧小朋友的家長周六周日加班，不能參加這次活動，張書傲的媽媽主動提出自己去接汪寧并照管他……有的小組在乘車路線上過于死板，于是根據(jù)爸爸媽媽的意見做了調(diào)整。
計劃修改完后，再由各小組的小組長負(fù)責(zé)分工大家準(zhǔn)備所需物品，你帶水，他帶面包、小正帶水果、帆帆帶風(fēng)箏、瑞瑞媽媽帶攝像機、虎子爸爸帶照相機……小組長（家長）和副組長（幼兒）還負(fù)責(zé)電話聯(lián)絡(luò)大家，及時把小組內(nèi)的一些突發(fā)事情告訴大家。
活動二：我們一起放風(fēng)箏
孩子們根據(jù)外出計劃，有條理、有目的地開始了快樂的“放風(fēng)箏活動”。家長們在活動前都會收到老師的一張紙條，（請您就孩子的交往、合作、共享等方面談一下孩子在這次活動中的表現(xiàn)，和您對這次活動的看法。）根據(jù)紙條上的提示，家長們會對孩子在相約放風(fēng)箏活動中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察、記錄。孩子們也會收到老師的小紙條，（把你最高興或最難忘的一件事畫下來，來園后講給小朋友聽好嗎？你們的風(fēng)箏飛起來了嗎？如果沒有，你們是怎么解決的？）孩子們根據(jù)老師的提示也會留意自己在活動中的一些事情，注意動腦筋解決一些問題。
休息時，大家還可以一起分享帶來的食物，孩子們追逐打鬧，家長們交流育兒心得、經(jīng)驗，聊家常，其樂融融。
活動三：放風(fēng)箏真快樂！
回到幼兒園后，我們組織了一次交流分享活動，孩子們就活動中的快樂、以及在活動中的收獲進(jìn)行了交流分享。虎子說：“風(fēng)箏飛不起來后，勤勤的爸爸幫助調(diào)整了一下尾巴，他就飛起來了，我覺得很神奇。”蒙蒙指著自己的畫說：“我們在漂亮的雕塑園放風(fēng)箏，我媽媽讓我站在老爺爺（雕塑）身上照像，暢暢的媽媽說那樣不文明，我就沒上，我媽媽也說自己不對，我覺得這件事情很難忘。”阿寶說：“參加活動，我遲到了，結(jié)果讓大家等了我很長時間，我覺得很對不起大家，今后我要做個守時間的孩子。”“和我的好朋友放風(fēng)箏我很高興，我們還野餐了。”……孩子們或興奮、或反思，收獲很大。
家長們根據(jù)老師的小紙條也帶來了這次活動的記錄和反思，有的就自己的孩子在活動中的表現(xiàn)發(fā)表感慨，有的就此活動談了自己的看法，有的針對在活動中一些事件提出建議……我們把家長的這些反饋掛在家長園地的“信息交流”欄目中，供廣大家長一起交流、分享。