更新時(shí)間：2025-07-19 09:11:33作者：佚名
高考成績(jī)公布后，我們便進(jìn)入了志愿填報(bào)階段，此時(shí)，不少高校紛紛推出了更加靈活和開放的轉(zhuǎn)專業(yè)方案。
近期，廈門大學(xué)官方招生渠道“廈大招生”微信公眾號(hào)公布了新的招生政策，該政策明確指出，將全面放寬學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。
具體而言，將轉(zhuǎn)專業(yè)政策進(jìn)一步放寬，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)無限制（僅針對(duì)特定招生項(xiàng)目規(guī)定不可轉(zhuǎn)專業(yè)的情況），但轉(zhuǎn)入專業(yè)需經(jīng)過考核。在本科階段的一至三年級(jí)，學(xué)生每年有兩次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，并且每位本科生最多可成功轉(zhuǎn)專業(yè)兩次。
廈門大學(xué)并非唯一。時(shí)代周報(bào)記者經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)，近年以來，北京交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安大學(xué)等超過十所高等院校紛紛實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)政策的放寬，他們通過提升學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的次數(shù)和期限、降低乃至取消轉(zhuǎn)出限制、拓寬轉(zhuǎn)入專業(yè)的選擇范圍等手段，為學(xué)生提供了更廣闊的自主選擇空間。
實(shí)際上，自2018年起，教育部便發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，其中明確指出，要拓寬學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與選擇空間，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)探索，并賦予學(xué)生自主挑選專業(yè)和課程的權(quán)利。
高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策的放寬背后，反映出了過去較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，人們普遍以專業(yè)熱度及行業(yè)薪資水平作為核心參考依據(jù)進(jìn)行專業(yè)選擇，這種觀念盛行，既未充分考慮學(xué)生的興趣與個(gè)性，也未充分關(guān)注時(shí)代變遷和產(chǎn)業(yè)更新對(duì)教學(xué)模式帶來的影響，因此，單一專業(yè)的教育模式已到了亟需調(diào)整的節(jié)點(diǎn)。
即便放寬的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定為學(xué)生重新挑選專業(yè)和職業(yè)道路帶來了更多的自主權(quán)和彈性，然而，轉(zhuǎn)專業(yè)本身卻是一項(xiàng)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的任務(wù)，關(guān)于是否轉(zhuǎn)專業(yè)以及如何轉(zhuǎn)專業(yè)，仍舊需要我們深思熟慮和權(quán)衡利弊。
與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將對(duì)于“如何辨識(shí)并挑選出契合自身特點(diǎn)的專業(yè)”這一認(rèn)知，提前至中學(xué)階段進(jìn)行培養(yǎng)。
轉(zhuǎn)出無門檻，轉(zhuǎn)入需考核
廈門大學(xué)近期發(fā)布的招生新政，總結(jié)起來有三大特點(diǎn)：
首先，確保所錄取的專業(yè)與報(bào)考時(shí)一致；其次，新增了雙學(xué)士學(xué)位及微專業(yè)項(xiàng)目；這些項(xiàng)目旨在重點(diǎn)培養(yǎng)具備人工智能、區(qū)域國(guó)別研究、涉外法律等方面知識(shí)的復(fù)合型人才；同時(shí)，為學(xué)生提供了更為豐富和靈活的學(xué)習(xí)路徑選擇。
另外，對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)政策進(jìn)行了調(diào)整，允許學(xué)生進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換，但除專項(xiàng)招生規(guī)定不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的情況外，轉(zhuǎn)換專業(yè)將需要進(jìn)行考核。
6月23日，時(shí)代周報(bào)記者以咨詢者的身份撥打了廈門大學(xué)的招生咨詢電話，從了解的情況來看，廈門大學(xué)在幾年前就已經(jīng)降低了轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻。而在今年，學(xué)校在原有政策的基礎(chǔ)上，又新增了一項(xiàng)規(guī)定，即“每位本科生均有兩次成功轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)”。這意味著2024年廈門大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，那些之前已經(jīng)成功轉(zhuǎn)過專業(yè)的學(xué)生，依然可以再次提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)。
廈大招生熱線的工作人員還指出，各學(xué)院均設(shè)有筆試和面試環(huán)節(jié)，以選拔優(yōu)秀學(xué)生，由于各學(xué)院能接納的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)有限，每年的具體接收比例和數(shù)量都會(huì)有所變動(dòng)。以過去為例，全校平均轉(zhuǎn)專業(yè)成功率大約在50%上下，而熱門專業(yè)的轉(zhuǎn)入成功率則會(huì)相對(duì)較低。
學(xué)生轉(zhuǎn)入新專業(yè)后，他們可能會(huì)遇到難以適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度的挑戰(zhàn)。據(jù)接線人員所述，在轉(zhuǎn)專業(yè)考核階段，已經(jīng)對(duì)學(xué)生們的專業(yè)水平進(jìn)行了嚴(yán)格篩選，確保了通過考核的學(xué)生在未來的專業(yè)考試和畢業(yè)環(huán)節(jié)中，理論上不會(huì)遇到太大問題。
也就是說，盡管全國(guó)眾多高校長(zhǎng)期以來都設(shè)有轉(zhuǎn)專業(yè)途徑，然而，對(duì)于申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，其原專業(yè)的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)卻相當(dāng)嚴(yán)格，往往要求學(xué)生的成績(jī)排名需達(dá)到年級(jí)中上游，甚至年級(jí)前列，方有資格提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。然而，即便在新政實(shí)施之后，這一篩選機(jī)制并未完全消失。
時(shí)代周報(bào)記者經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)，自2020年起，廈門大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)政策進(jìn)行了調(diào)整，取消了或顯著減少了對(duì)于學(xué)生原有專業(yè)課程成績(jī)和排名的依賴。當(dāng)時(shí)，學(xué)校方面表示，這一調(diào)整旨在更加重視學(xué)生的個(gè)人興趣、特長(zhǎng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃，旨在最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
轉(zhuǎn)專業(yè)寬松化成趨勢(shì)
在2024年暑假來臨之前，上海交通大學(xué)同樣因其放寬轉(zhuǎn)專業(yè)政策而受到了廣泛的關(guān)注。
去年，上海交通大學(xué)頒布了《關(guān)于做好2024年本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作的通知》，該通知實(shí)施了開放且靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。在此政策下，學(xué)生在大一、大二、大三的任一年級(jí)都有資格提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)。同時(shí)，各學(xué)院的轉(zhuǎn)出名額并未設(shè)定上限，且學(xué)院不得以成績(jī)不佳、已成功轉(zhuǎn)專業(yè)等理由拒絕學(xué)生的轉(zhuǎn)出請(qǐng)求。
武超，時(shí)任上海交通大學(xué)招生辦公室主任，闡述道，學(xué)生的原有專業(yè)成績(jī)高低、學(xué)分排名及掛科數(shù)量均不受限制，若學(xué)生有意轉(zhuǎn)專業(yè)，則可提交申請(qǐng)，并與相關(guān)院系、專業(yè)進(jìn)行雙向選擇和匹配。
時(shí)代周報(bào)記者經(jīng)過整理分析，發(fā)現(xiàn)近期眾多知名學(xué)府，如北京師范大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、蘭州大學(xué)、北京郵電大學(xué)以及北京交通大學(xué)等，紛紛放寬了對(duì)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，從而提升了學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)的自由度和靈活性。
在具體措施方面，這些高校主要通過提升學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的頻次、放寬年級(jí)限制乃至取消轉(zhuǎn)出條件、拓寬轉(zhuǎn)入專業(yè)的選擇面等手段，為學(xué)生提供了更廣闊的自主選擇空間。然而，鑒于不同錄取途徑的差異性，對(duì)于藝術(shù)、體育、外語等特定類別的保送生招生，這些高校普遍不提供轉(zhuǎn)專業(yè)服務(wù)。
可能發(fā)生的情況是，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)門檻可能會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)上升，然而，接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的名額卻是有限的，這或許會(huì)導(dǎo)致熱門專業(yè)的報(bào)名錄取比例上升，同時(shí)也預(yù)示著轉(zhuǎn)入專業(yè)的考核競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)更加激烈。
武超也曾提到，過去的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定（對(duì)學(xué)生原有學(xué)科成績(jī)?cè)O(shè)定了較高標(biāo)準(zhǔn)）或許對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生更為有利，然而學(xué)校普遍認(rèn)為每位學(xué)生都應(yīng)受到重視。“尤其是對(duì)于那些因難以適應(yīng)高考錄取的專業(yè)要求而導(dǎo)致成績(jī)不佳的學(xué)生，‘零門檻’的轉(zhuǎn)專業(yè)政策給予了他們更多的機(jī)會(huì)”。
儲(chǔ)朝暉研究員，中國(guó)教育科學(xué)研究院的研究者，曾指出，眾多中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性2024年廈門大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，自主意識(shí)薄弱，這種狀況使得他們?cè)诟呖贾驹柑顖?bào)時(shí)對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，存在一定程度的盲目性。因此，進(jìn)入大學(xué)后，理應(yīng)給予學(xué)生調(diào)整專業(yè)、重新規(guī)劃未來道路的機(jī)會(huì)與自由。從這個(gè)角度來看，高校學(xué)生轉(zhuǎn)出專業(yè)不應(yīng)受到限制。這也是許多高校提出“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)政策的原因之一。他認(rèn)為，開放轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)條件更寬松，是必然的趨勢(shì)。
重新認(rèn)識(shí)好專業(yè)
在高校推行專業(yè)轉(zhuǎn)換政策放寬的背景下，如何挑選適合自己的專業(yè)，以及高校如何調(diào)整專業(yè)設(shè)置以跟上時(shí)代步伐，滿足社會(huì)需求，這些問題已逐漸成為教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門議題和改革的焦點(diǎn)。
教育領(lǐng)域在全球范圍內(nèi)普遍遭遇的挑戰(zhàn)是，我們持續(xù)以過往的知識(shí)來教導(dǎo)當(dāng)代的學(xué)生，而他們卻需應(yīng)對(duì)的是未來的挑戰(zhàn)。這一觀點(diǎn)，由中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松在受訪時(shí)向媒體闡述。
同樣地，中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華在《中國(guó)高教研究》雜志上發(fā)表文章提到，自21世紀(jì)起，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的進(jìn)程不斷提速，周期顯著縮短至一至三年，教育體系迫切需要迅速作出反應(yīng)，緊跟科技前沿的步伐，并對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以便更好地滿足市場(chǎng)需求的快速演變。
在此情形下，我國(guó)高校在近年內(nèi)對(duì)學(xué)科及專業(yè)的調(diào)整動(dòng)作頻繁。同時(shí)，實(shí)施較為靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，實(shí)際上也是高校在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)方面所采取的措施之一。
在學(xué)生層面，針對(duì)“如何識(shí)別并挑選出最適合自己的專業(yè)”這一問題，21世紀(jì)教育研究院的院長(zhǎng)熊丙奇在接受時(shí)代周報(bào)記者的采訪時(shí)提出，這一學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)提前至中學(xué)階段進(jìn)行。
熊丙奇指出，面對(duì)今年的高考考生，他們挑選大學(xué)與專業(yè)時(shí)，需提前深入了解相關(guān)領(lǐng)域及其行業(yè)狀況，同時(shí)也要深入剖析自己的興趣和個(gè)性特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，還需結(jié)合高考成績(jī)，挑選出既符合自身?xiàng)l件又適合的院校與專業(yè)。在此過程中，考生應(yīng)避免盲目跟風(fēng)，不應(yīng)僅憑他人推薦而選擇所謂的“熱門專業(yè)”。
目前來看，就專業(yè)發(fā)展前景而言，工信部信息通信經(jīng)濟(jì)專家委員會(huì)委員盤和林指出，人工智能及計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域具有顯著的發(fā)展?jié)摿Γ貏e是芯片設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人形機(jī)器人以及與之相關(guān)的自動(dòng)化控制技術(shù)等細(xì)分領(lǐng)域。
北京師范大學(xué)的萬喆教授同樣指出，人工智能、計(jì)算機(jī)以及工業(yè)制造業(yè)等工程學(xué)科在近年里備受追捧，然而我們必須對(duì)“過熱”現(xiàn)象保持警覺，以防畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)供過于求的情況。跨學(xué)科學(xué)習(xí)已成為一大趨勢(shì)，因此推薦大家考慮選擇新興或跨學(xué)科的專業(yè)，例如AI與其他領(lǐng)域的結(jié)合。在填報(bào)志愿時(shí)，需要全面考慮，力求在個(gè)人興趣與市場(chǎng)需求之間達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。
另一方面，隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，它有可能取代部分勞動(dòng)力。廣東外語外貿(mào)大學(xué)的首席專家戴建業(yè)最近提出，在無法預(yù)知哪些專業(yè)將會(huì)被淘汰的背景下，選擇一個(gè)既能為眾多專業(yè)奠定基礎(chǔ)，又能有助于個(gè)人綜合素質(zhì)提升的專業(yè)是明智之舉。此外，他還強(qiáng)調(diào)，人工智能對(duì)文科和理科的影響是同等程度的。
在更廣闊的視角下，華東師范大學(xué)城市研究院的院長(zhǎng)曾剛在接受時(shí)代周報(bào)記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，在選擇專業(yè)或就業(yè)時(shí)，都會(huì)將就業(yè)待遇視為關(guān)鍵考量。然而，還需認(rèn)識(shí)到，時(shí)代與產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步并非呈直線發(fā)展，同一行業(yè)在各個(gè)發(fā)展階段對(duì)人才的需求量和構(gòu)成都會(huì)產(chǎn)生變動(dòng)。
因此，在學(xué)生挑選專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃階段，以及高校在育才過程中，除了強(qiáng)化專業(yè)技能，更應(yīng)重視思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神以及跨學(xué)科整合能力的培育，從而構(gòu)建出更貼合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的人才培養(yǎng)體系。
2025-07-19 09:26
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