更新時間：2021-04-22 18:03:31作者：網絡
一）課前探究部分課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前準備和探究的方案。（二）導入新課部分導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到“凝神、起興、點題”三個作用。（三）師生互動部分師生互動部分的寫作要求：（1）設計出每節新課的教學結構（板書結構）。（2）寫出每步設計的設計目的（設計意圖）此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：（1）突出學生的主體地位。（2）從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。（3）設計出師生互動方式。
答：一、語文課堂教學有效性需要教師設計的問題須具備“支撐性”。
二、語文課堂教學有效性需要教師設計的問題須具備“力度性”。
三、語文課堂教學有效性需要教師設計的問題須具備“變革性”。
四、語文課堂教學有效性需要教師設計的問題須具備“層次性”。
總之，問題自有問題之美，問題點亮著人類的思想。教學從來就不是教師的一個行為，而是一貫師生協同合作的過程。如果問題設計合理而精妙，就能生成那種合作，并促進這種學習過程的發展，并把師生雙方引向更有效、更完善的教學之路。