更新時間：2021-04-25 09:10:40作者：網(wǎng)絡(luò)
怎樣上好初中語文課？這個問題對語文教師而言，我想是一個不斷摸索、不斷研究、不斷提高、不斷完善的過程；是一個教師駕馭課堂素質(zhì)——“備、說、講、評、輔、批、改”綜合能力的展示；更是一個立志于三尺講臺，“衣帶漸寬終不悔”忘我追求的寫照。我以為要上好初中語文課，應(yīng)著眼于以下幾個方面：
第一、著眼于“三維目標(biāo)”的落實(shí)
一堂好的語文課，首先應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)者不同年齡的身體和心理特征，確定好“三維目標(biāo)”，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次就是“三維目標(biāo)”的落實(shí)，這是一節(jié)好課的關(guān)鍵。只有三維目標(biāo)落實(shí)的有效、合理、到位，教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)成，學(xué)生才會收獲成功的喜悅。如在《背影》的教學(xué)過程中，通過朗讀糾錯，讓學(xué)生自主正音。通過合作、交流、探究的形式，讓學(xué)生賞析、品讀文本，把握人物形象的特征及塑造的方法，體味深厚而動人父子之情，激發(fā)了學(xué)生對父母的愛心。
第二、著眼于“多媒體”的合理應(yīng)用
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，“多媒體”被引進(jìn)了課堂教學(xué)，這大大的活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂的效率。但我認(rèn)為只有合理的運(yùn)用“多媒體”，才能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為課堂教學(xué)服務(wù)。在執(zhí)教《沁園春.雪》時，為了讓學(xué)生真正感受到這首詞的優(yōu)美意境，我借助課件（音頻）配樂詞朗誦和（視頻）傅抱石以本詞為素材繪制的國畫——江山如此多嬌，給學(xué)生設(shè)置情境，激發(fā)其想象力，讓他們仿佛置身于那銀裝素裹的北國之中，充分的感受祖國大好河山的壯美和詞人豪情壯志。
第三、著眼于“教育資源”的儲備
新課改猶如一盞明燈照亮了語文課堂教學(xué)的方向——生動活潑、血肉豐滿。要做到這一點(diǎn)，教師不能只靠一支粉筆、一張嘴，而要靠多渠道的收集和積累“教育資源”。只有“教育資源”的儲備豐厚，教師才能“擇其善者而從之”，才能合理的設(shè)計(jì)教學(xué)，讓課堂變得生動活潑、血肉豐滿。在教學(xué)《老王》一課時，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生能真正的同情、關(guān)愛、幫助身邊的弱勢群體，我從自己的資源庫里，調(diào)出了四張反映弱勢群體不幸生活遭遇的圖片（網(wǎng)絡(luò)上下載的），用投影展示給學(xué)生，并讓學(xué)生展開討論：生活中總有幸運(yùn)與不幸，面對那些生活困難的人，我們該做些什么呢？面對不幸者的遭遇，學(xué)生們暢所欲言，道出了自己的心聲。
第四、著眼于將“課堂時空”還給學(xué)生
教學(xué)的質(zhì)量在課堂，課堂的質(zhì)量在學(xué)生，學(xué)生是課堂教學(xué)的核心。教學(xué)的目的在于把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活之間暗藏的“契合點(diǎn)”呈現(xiàn)給學(xué)生，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的儲備，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去獲取知識。所以，我們必須把“課堂時空”還給學(xué)生，讓學(xué)生在師生互動、生生互動、合作交流的過程中，生長智慧，創(chuàng)造奇跡。在采用學(xué)案，教學(xué)《陋室銘》時我于探究課文內(nèi)容這個環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了五個問題：1.本文的主旨句是哪一句？作者是如何引出的？2.作者是如何描寫陋室環(huán)境的？3.找出陋室不陋的句子，并概括陋室主人交往和生活的特點(diǎn)。4.作者是怎樣證明自己的陋室不陋？5.本文運(yùn)用托物言志的寫法，托何物？言何志？表達(dá)了怎樣的情懷？讓學(xué)生以小組討論梳理，然后全班交流，最終完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。這樣做既把時間和空間還給了學(xué)生，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第五、著眼于“大語文”的教學(xué)理念
語文教學(xué)的最高追求就是要把“大語文”理念——生活性、發(fā)展性、和生命性，貫穿于學(xué)語文的始終。生活是語文的源泉，生活是語文的老師，生活是語文不竭的動力。只有沖破課堂的牢籠，融入生活，我們的語文教學(xué)才能繼承發(fā)展，才能煥發(fā)出生命的活力。為了提高學(xué)生的語文能力，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常組織學(xué)生做一些社會調(diào)查活動，如調(diào)查街道兩旁店鋪招牌的書寫是否規(guī)范？廣告用語是否合理？去長者家里，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民風(fēng)民俗；到農(nóng)場、工廠、礦山參觀學(xué)習(xí)，收集他們在工作中喜、怒、哀、樂的信息等等，這些都是引導(dǎo)學(xué)生參與社會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。 總之，要上好初中語文課，必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將諸多因素進(jìn)行有機(jī)整合。必須為了“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生真正的參與課堂。必須有獻(xiàn)身事業(yè)，“衣帶漸寬終不悔”執(zhí)著追求。