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《8和9的認識》的評課稿

《8和9的認識》這一課是在學(xué)生掌握了“6和7的認識和加減法”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在教學(xué)中，黃老師以一個學(xué)生喜聞樂見的動畫形象小叮當(dāng)來貫穿全課。讓學(xué)生在一個輕松愉快的動畫情境下學(xué)習(xí)新知，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。整節(jié)課黃老師立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流，始終以一個親切的引導(dǎo)者、合作者的身份來組織教學(xué)。讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中認識和理解有關(guān)8、9的知識。回顧黃老師這節(jié)課的教學(xué)，我認為有以下幾個亮點：

1、以故事和游戲貫穿全課，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

黃老師首先利用小叮當(dāng)掏出0∽7這幾個數(shù)字寶寶，讓學(xué)生來給它們排隊，然后揭題。再由小叮當(dāng)帶領(lǐng)我們參觀校園，再變出計數(shù)器，尺子圖，圓點圖等來進行新知教學(xué)。最后由一個開火車和有獎問答的游戲結(jié)束。這一系列的活動都遵循了低年級學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，營造了一個輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

2、重視學(xué)生動手實踐，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

教學(xué)中黃老師為學(xué)生提供了一些活動如：擺數(shù)量是8和9的圓片，書寫8和9，數(shù)點子圖、按要求給蝴蝶涂色。讓學(xué)生通過動手操作、觀察和交流等的活動，來親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。

在教學(xué)數(shù)主題圖后，黃老師讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，說一說生活中數(shù)量是8或9的物體。將課堂教學(xué)延伸到了課外，讓每位學(xué)生在說“8、9”的信息中，真真切切地領(lǐng)會了8、9的基數(shù)含義。這樣的設(shè)計不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程。不僅培養(yǎng)了一年級學(xué)生的表達能力，還拓寬了學(xué)生的知識面數(shù)學(xué)分成，更讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在我們生活中。

4、運用多媒體教學(xué)手段，寓教于樂。

一開始利用多媒體課件演示動畫故事導(dǎo)入，課中利用課件將主題圖、8、9的書寫、計數(shù)器撥珠和小火車等動態(tài)呈現(xiàn)，最后利用課件設(shè)置了涂一涂及有獎問答的游戲環(huán)節(jié)。這樣更符合小學(xué)生的認知特點，既極大的提高了課堂教學(xué)效率，很好地完成了本課的教學(xué)目標，又為課堂教學(xué)過程中師生之間有效的溝通打下了基礎(chǔ)。

5、評價多樣化。

一年級的小朋友好動、愛玩，在四十分中的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。為抓住學(xué)生的興趣，黃老師用她親切的語言，及時的對學(xué)生進行鼓勵和獎勵。如“你的想象力好豐富喲”、“同學(xué)們都有一雙明亮的眼睛”、掌聲鼓勵等來激勵學(xué)生。并在游戲環(huán)節(jié)能給以豐厚的獎品，這樣不僅及時肯定了學(xué)生，同時極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，這節(jié)課還有一些地方?jīng)]有處理好：

1、數(shù)數(shù)方法：在教學(xué)主題圖時應(yīng)強調(diào)數(shù)數(shù)的方法，應(yīng)該按照一定的順序，要一個挨著一個地數(shù)，不重復(fù)、不漏掉的數(shù)。

2、在講一個比大小的開放性題時，8

在這里老師沒有提好問題，搞得學(xué)生有點聽不懂數(shù)學(xué)分成，亂回答。

3、開火車的練習(xí)：應(yīng)注重填數(shù)的方法。