學校教師專業技術工作總結：關注中差生教育，以情動人實現教學突
更新時間：2025-11-23 20:51:36作者：佚名
一學年來，我始終秉持認真、嚴謹的治學態度行事，以勤懇、堅持不懈的精神投入工作。我專心從事教學研究工作，認真鏇寫論文，用心輔導英語。我能夠精心制定教學計劃，深入研究教學理論，仔細鉆研新課程標準及理念。我會有針對性地將這些應用于教學活動當中。同時，在教學進程里，我能夠依據學生的特點，采取各異的教學方法，從而取得了一定的成績。下面就以下幾個方面展開總結，請予以批評指正，以便讓我在今后的教育教學工作里取得更大的進步。
首先，依據我所任教的班級的實際情形來講，優秀的學生幾乎并無，然而成績中等以及成績較差的學生卻是在處處都能看見 。
有一種說法是這樣的：倘若孩子打從出生便是優生，那么教育所具備的功能究竟是什么，又如何去談論基礎層面上的素質教育呢？所以呀，對于占據相對多數比例的中差生而言，我應當做出這樣的轉變，把嫌棄轉變為喜愛，將忽視轉變為重視，把冷漠轉變為關注，把薄待轉變為厚待。此外，我會留意去幫助他們找尋到自身的優、缺點，目的在于發揚優點，進而克服缺點。
其次，要以平常心態去對待，差生同樣是孩子，厭惡以及責罵只會適得其反，他們理應享有和其他學生一樣的平等與民主，并且也應當享受到優秀學生從老師那里所獲得的愛，我對差生予以厚愛，真正做到了以情動人。
首先要達成“真誠”這兩個字的要求，也就是在學生跟前，我絕不敢有哪怕一點點的虛偽以及欺哄行為，并且要做到說出的話必定會去踐行，。
其次要達成“接受”這點，也就是要能夠體會到差生于學習進程里的各類心理呈現以及看法，像是對學習懷有畏懼之感、存在猶豫之情、有滿足之態、表現出冷漠之狀，及有著錯誤的想法還有指責等等，要信任中等生與差等生，激勵他們去自由地展開討論;。
最終達成“理解”這倆字，也就是借由學生的眼眸去看待事物。鑒于我能夠以善意去理解他們，滿心歡喜地接納他們，所以推動了中差生在不同程度上的進步以及發展。
其次，要認真地去制定教學計劃，著重于研究教學理論，認真地履行備課以及教學的職責，積極踴躍地參加科組活動與備課組活動，把輔導課上好，并且能夠時常去聽各位老師的課，從其中汲取教學經驗，彌補短板，增長長處，以此提高自身教學的業務水平。每一節課都要以最佳的精神狀態站立在教壇之上，以輕松且認真的形象去面對學生。
采用依照小學英語教學大綱來開展施教的方式，促使學生將學科知識掌握得很好。并且還留意把德作為根本，結合現實生活里出現的現象，一層一層地進行循循善誘，從多個方面、通過多個角度去培育學生具備良好的品德以及高尚的人格。
培養高素質下一代的愛心事業是教育，就此而言，本人始終著眼于學生身心健康，依據學生差異，針對個性特點進行點拔引導；針對個別較差學生，課間多次傾心交談，激勵其確立正確學習態度，積極面對人生；針對優秀學生，教育其力戒驕傲浮躁，奮發向上。依托典型模范進行教育，讓學生樹立全面發展觀念，樹立崇高理想 。
于課堂把控方面，課前要做到認真備課，精心制作課件，從多方面去搜集相關資料。為提升每節課的教學質量，本人不僅注重鉆研教材，精準把握基礎、重點難點，還用多媒體教學，像投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。憑借培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，以此提高課堂的教學質量，按時達成教學任務。
首先，要制定妥善的復習計劃，且需用心備好復習課程，將其制定并投入到教學進程里。同時，能夠嚴謹布置以及批改課后作業，盡力不讓作業變成學生的一項負擔。最終，通過全體師生一起努力，班級里的學生收獲了極大的進步。
當然，鑒于教學經驗欠缺，于教學進程中走過不少曲折路徑，我曉得自身存在諸多不完善之處。我會在后續的教學進程里，一步步地修正并完備教育教學方法，力求獲取更大的進展，盡早成長為一名達標的中學教師。
“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。
學校教師專業技術工作總結 篇2
自開始任職以來，我承擔著班主任以及其他學科的教育教學工作，在工作里，我始終是勤勤懇懇的，是任勞任怨的，我把教育學生當作是畢生的事業，并且以這個為榮耀，心甘情愿來奉獻自己剩余的人生，在工作的這幾年當中，有過多次獲得三寶街道中心學校以及學校的表彰和獎勵的情況，現把個人這幾年的工作情況總結如下：
一、在思想上積極上進，愛國愛黨
堅決秉持四項基本原則，全方位貫徹黨的教育方針方略，用心去學習領會黨的十九大精神內涵，嚴格遵守本系統以及本學校所制定的各項規章制度條款。對人民的教育事業飽含忠誠之態，具備良好的教師職業道德素養，時刻以身作則為人師表，始終保持愛崗敬業的工作態度。堅守原則底線，服從組織分配安排，踴躍地承擔各項工作任務內容，全力以赴地做好本職工作范疇之事。我踴躍主動地參與各類學習培訓活動，認真投入到政治學習進程之中，為了能夠提升自己的思想覺悟層次，仔細研讀《中小學教師職業道德》相關內容，持續不斷地加強自身修養品質。
二、教育教學
1、在教學實踐中盡職盡責
這些年，我始終認認真真去工作，盡力專心鉆研教學大綱跟那教材，用心去備課，精巧地設計部署起整個教學過程，依照一定步驟、遵循一定計劃來實施教學，仔細做好那“備、講、批、輔、改”等各個教學環節，并且在教學期間持續學習，不斷進行反思，不停地去總結，進而積累下經驗來，奮力提升自身的教育教學水平，最終形成正確的教育觀、質量觀、學生觀以及人才觀。恰當地看待班里的各個娃兒，既對成績優異的學生盡其責任，又對處于中等水平的學生予以負責，更對成績落后的學生施以輔導，促使他們提升學習積極程度，將個人的想法、觀念及情感分攤給予每個孩子，把關注之處置于推動學生全方位發展之上。
2、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。
新形勢探索、新問題解決為持續提升教學質量的關鍵所在。于此，我如此盡力而為：其一，踴躍參加涵蓋各類形式的理論培訓，且勤奮予以學習；其二，于平常教研活動期間，實現理論與實際相融合，針對自身教學里的問題，在教學方法上展現出靈活多變的特性；其三，新課程對嶄新學習方式有所訴求，怎樣于教學中彰顯學習的主體地位，將“要我學”嬗變為“我要學”屬于教研的另一項課題，針對此，我充分借助所學的兒童心理學理論，結合我班學生實際狀況，剖析學生的心理特征，悉心設計教學過程，收獲了良好成效。倘若要使學生從“學數學”轉變為“運用數學的方式”，也就是在教授“三角形和平行四邊形的認識”這一內容時，讓學生親自動手進行拼、拉、拽等操作，以此去感受并理解它們的特性，進而體驗生活當中數學應用所帶來的樂趣，最終同樣能夠達成認識的目標。
幾年間努力著手工作，使得自身于教學范疇里獲取了些許成績，20_年9月起至20_年7月階段，本人擔任四年級以及五年級的數學、科學、音樂等課程的教學工作，同時兼任班主任工作，鑒于教學業績顯著，曾連續兩個年份獲得街道中心學校的表彰以及獎勵。
在過去這幾年的工作期間，存在著工作表現較為出色的方面，當然同樣也有諸多存在欠缺的地方，對于表現出色的那些方面，我會持之以恒地繼續維持，而對于存在欠缺的部分，我也會持續不斷地展開學習并且加以改進，從而將教育教學工作做得更加出色，竭盡全力從而促使自己能夠成為一名極為優秀的人民教師 。
學校教師專業技術工作總結 篇3
暑期七月來臨，陽光學校里的陽光，十分特別的灼熱，內心多么期望，小雨能夠按預期到來呀！我的教學相關各項工作，已然從“忙碌”狀態轉變成為“輕閑”狀態啦，比以往年份延遲一周時間的中考，最終算是結束了呢。本學期期間，我主要要承擔的便是八年級四個班級的地理教學工作喲。特別感激學校領導給予我的信任，以及大力的支持呀，為了能夠更好地去開展以后的教學工作，接下來要對我本學期的工作展開總結哦。
一、教學工作方面
今年，是地理學科加入中考大軍后的第二個年份，去年，因各方面緣由致使中考成績相當不理想，在全旗三所中學里處于末尾位置，使我心里存有極大壓力，正因如此，本學年地理教學工作發生了改變，初二上學期將所有課程講授完畢，本學期以復習作為主要內容。在復習過程中，存在著以下幾個方面的欠缺：
1.教學復習計劃欠妥
初二年級的學生，于6月29日開展地理科目中考，其復習任務相當緊張，甚至于打破了常規的教學順序，鑒于該復習時間比較少，在校期間眾多活動打亂了復習計劃，致使第三輪復習時間偏少。并且綜合型題目訓練不足 。
2.脫離課本，基礎不扎實
和去年的那撥學生較量，書缺失狀態沒顯著變化，初二2班、初二3班有部分學生課本不見，臨近考試都沒借到書，面對這狀況，學堂非以課本為核心，而是拿復習資料當重點，成效很差勁，學生多數時候憑感覺做題，手上沒書，不會的題直接拿來，不思考不分析，當時會做記住了，過后全忘了。
3.教學準備不充分
初二階段學校要求使用導學案，中考導向下這一階段教學容量可觀，導學案不大適配，資料與導學案并用的情形里，二者關系未妥善處理，起初運用導學案組織學生小組合作討論，然而，因處在復習階段，學生中存內容掌握好和幾乎沒學過的差異，這導致討論費勁沒法同步展開，使教學進程遭阻礙，出現好學生知識汲取不充分，中等學生收獲欠佳，差學生收獲極少的困惑。與此同時，每周的課時數量居多，于選材料以及選題這兩方面，欠缺足夠的仔細與認真，未能達成精心挑選的程度。最終，鑒于初二年級多媒體無法投入使用，利用課件呈現地圖之際，遭遇了極大的限制，地理這門學科是絕對離不開圖的，然而學生手中并未持有書本，單單依靠教師親手繪制，難度頗大，時間方面也不太具備允許的條件。
4.培優補差工作不到位
對我們而言，地理納入中考，既是機遇又是挑戰，既要培育“苗子”，又得抓平均成績。班級里理科學困生層次參差不齊，給教學造成困難。為提高學校整體教學成績，本人多次制定潛能生輔導方案，然而在執行過程中均不幸“流產”，一方面是占用學生活動時間，學生不情愿，將老師的輔導視作一種懲罰，積極性不高，遲到、缺課現象極為嚴重。另一方面，學校今年教室緊張，只能在初二的4個班級輪流開展輔導活動，然而有些班主任并不配合此事，他們以占用學生打掃教室衛生作為理由，將我們的輔導地點一改再改，最終把輔導地點定在了會議室初二班主任總結，可是三天兩頭有的會議致使輔導活動被迫停止了。采取的主要措施是在優等生的輔導當中“吃小灶”，除了課堂上同學們共同需完成的任務，除此之外再發給他們一些難度較大的資料與試題，為的是以這種方式使其得到拔高，并且只要是學生做了的作業，老師都會予以批改，且效果還算不錯，只是有些同學不太積極主動去學習，或許是因為其它科目的任務也十分繁重，在時間方面不太做得到允許。
二、業務學習方面
我一直懷揣著成為優秀研究型教師的夢想與追求，所以工作之余持續不斷學習做研究是必然的，該此學期不但加入了學校周周五舉行的教研培訓,還愈加著重于我操辦的「一線地理教師交流群」的組織與交流活動，鑒于我校地理老師數量有限，故而不得不尋覓法子與全國各地學校的地理教師開展專業交流。與此同時，為了于今年鄂爾多斯市初中教師業務考試里取得優異成績，本人悉心研讀《義務教育法》，以及《教師法》且包含《課程標準》等內容，經由這般學習，在教學管理層面亦有著極大的助力，此情形不假。不僅如此，本人還持續翻閱我校所訂購的《中學地理教學參考》這一期刊，從中去獲取地理教學的經驗以及方法，此之舉不虛。
本學期，還去參加了將鄂爾多斯市教育學會地理領域的專業委員會給成立的儀式，并且，在康巴什新區當中的一中，以及鄂爾多斯市的一中，參與了去聽老師講課然后再進行評價這一活動。
三、努力的方向
1. 加強師德修養，提高道德素質。
2.研究中考，把握中考動向，抓住重點、難點。
3.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
要多去聽一聽同教研組老師的講課，處在持續學習的狀態，不斷上升提升，汲取長處彌補短處，一起取得進步。
5.繼續教學方法研究，取長補短，形成本人的教學特點。
6.重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
7.加強對學習有困難的學生的輔導，提高整體教學水平。
總而言之，我需持續改進工作方法，以便更為出色地達成地理教學方面的工作。對經驗予以總結，將不足之處找尋出來，力求在全新的一年當中，收獲優良的成績。
學校教師專業技術工作總結 篇4
時光匆匆，如流水般逝去著，又到了年度總結的時候了。總感覺那已經過去的20__年里，自己很忙，忙到沒有太多時間能夠停留片刻，從而來回望走過的路程，或是撫慰疲憊的心靈。所以，當又要進行總結書寫的時候，我并非抱怨，反而有點感激：總算有個機會去盤點這已然過去的一年了制度大全，盡管并非自發自愿，可卻仍是很有必要的。
在20__年這扇門的里面，朝著剛剛度過的20__去回望，發覺印記并非特別明晰，然而就處在一些并非特別明晰的印記當中，卻也能夠大體完整地梳理出一條條理清晰的線索，正是如此的一條線索，將一段段失散的日子相連，使一個個零散的故事再度呈現 。
這一年，我身處學校教育教學工作的最前沿位置，陪伴著一群學生，他們資質頗為良好，個性十分鮮明，然而同時又存在諸多問題，一同度過了他們初中生活里不少珍貴的時刻。為了不辜負學校交付的重大責任，更是為了不辜負課堂上那一雙雙充滿求知欲的眼睛，我竭盡自己的所能，用心地深入鉆研，在語文教學方面作出了自身應有的一份貢獻。
這一年，為使語文課堂生命力得以不斷增強，還為能讓學生對我們的課堂，以及對我們的學校，存有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想，做到精益求精，進而上出了一節又一節，令我和學生皆滿意且難忘的好課。
這一年，為了能隨時把控現階段最新最優的教育教學理念、知識以及經驗，我持續秉持高漲的學習熱忱，并且著重于內化，形成特色，收獲成果。具體表現在，堅持勤懇練筆，遵循寫作的習慣，且分別有文章榮獲獎項以及得以發表。同時，注重課堂教學的研究，在團體備課里體現應有的作用。另外，參加無錫大市級的賽課，取得了優異的成績。
這一整年，為當好33名學生的引領者，于班級管治方面，我投入諸多時間與精力，思考創新的治理樣式選取進取的輿論趨向，提倡良好的學習之風構造濃厚的文化環境；全力以赴地期望，讓屬于這個擁有光輝傳統團組里的每一個個體，借由不懈拼搏，日益靠近自身理想憑借豐富多樣的活動愈發充實群體的內在意義。
這一年依舊是如此，我一邊努力去完成屬于個人的教育教學工作，在這期間，還竭盡全力去做好學校所安排的別的分管工作 。
進取做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;
主動去領會學校所提出的“六助”這一精神，并且積極地參與一些較為重要的會議，然后完成分配給自己的與之相關的那一些任務，。
對學校宣傳工作展開統籌協調以及管理，從大的稿件撰寫形式方面，到小的字詞句正確運用方面，都毫無保留地給予指導，并且負責20__年度十大新聞的提煉以及產生，。
參與了策劃工作，還主持了“蠡中教育”頒獎晚會，同時也主持了家庭教育報告會，為這場對會議圓滿成功有著重要意義的活動作出了始終不松懈的努力，。
在舉辦“成長心連心”規模較大活動的階段，以積極主動的態度參與其中，并且承擔起學校這一方面某些較為細微環節的設計工作，。
進取高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;
給予學校幫助，去制定出既合理又高效的暑假教師培訓方案，并且專門負責主持其中的閱讀學習環節 。
于初一年級“選班”事宜里，從個性化班級方案予以制定，到選班會議負責主持，再到學習情態調查問卷展開匯總處理，以及同家長開展諸多電話交流與動員，自始自終，皆毫無保留、積極進身參與;。
信息化年會那段時間，承擔著諸多文字審閱方面的工作。除此之外，在第二屆“蠡風”信息化研討會之際，參與了策劃工作，參與了設計工作，參與了撰稿工作，還進行了最終的大會主持工作。
而且，于忙碌的工作空隙期間，也積極投身到了學校的三校教師交流活動之中，還參與了第四屆學校文化讀書節活動、負責閱覽室借閱管理工作、承擔師生報刊訂閱事務、參與聽課評課活動等一系列繁雜瑣碎的工作，總之，不管事情大小，只要是自己能夠做到的工作與事務，我都積極去參與、及時予以落實、努力做到最佳狀態，進而為確保學校各項工作能夠正常開展貢獻了一定的力量。
回溯一年工作歷程，雖有汗水揮灑，雖有勞累奔波，卻也并非沒有歡樂時刻，并非沒有充實之感，然而無論如何，是與非，成與敗，都已然成為過去，面對已然來臨的20__，我在內心之中暗自對自己說道：要妥善拿捏，要全心投入付出，要穩健踏實地往前行走，要期盼收獲成功！
學校教師專業技術工作總結 篇5
我校依照xx市教育局對于師德師風工作的要求，結合XX年所下發的《xx省中小學師德建設評估細則》初二班主任總結，將此項工作歸入學校工作的重要議事日程之中。結合本校具體的實際情況，扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學作為主要內容，以查擺問題、自我完善、自我提高作為抓手，切實解決師德師風中存在的突出問題以及較為薄弱的環節，讓全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面獲得提高。現對我校開展師德師風建設工作做以下總結：
一是強化領導，將責任予以落實，二是我校針對師德師風建設工作予以高度重視，三是切實強化領導，四是構建長效工作機制，五是依照“誰主管，誰負責”以及“分級負責，條塊結合”的原則，六是實施師德師風建設責任制。我校組建了師德師風工作領導小組，校長擔任組長，副校長擔任副組長，教導主任、大隊輔導員是組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，將責任目標落實到各有關崗位以及責任人。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟與工作措施。并且，為推進各項工作措施的具體實施，依照計劃落實好每一項工作 。
二、對教師職業道德建設予以高度重視，樹立起為人師表的良好形象。教師隊伍建設乃是發展教育事業的關鍵所在。“百年大計，教育是根本所在；教育大計，教師是根本所在；教師修養，立德是根本所在”。在過去的幾年當中，我校于加強教師隊伍建設這一方面開展了諸多富有顯著成效的工作，從而造就并且形成了一支能夠叫得響亮，過得硬氣的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺地去加強職業道德修養，樹立起良好的為人師表形象。有以下三個方面具體所做之事：其一，對學生懷有熱愛之情，構建起平等、民主且和諧的新型師生關系；其二，以自身為榜樣，身為教師，需進行“衣著定位”，致使學生時刻都能受到審美教育；其三，自覺地進行修身養性，看淡名利，憑借品德使人信服，依靠品德樹立教育，持續塑造鮮活、生動的人格魅力；其四，要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都能獲得充分的發展。
三、創設出有效的載體，深入地開展師德師風學習活動，從而進一步提升我校教師的師德師風建設工作，要積極地為教師創設良好的有效載體。依據師德師風建設活動計劃，開展了豐富多樣的師德師風活動，借助這些活動，使得每位教師在師德師風建設層面都獲得了提高。具體存在如下做法：(一)、著手抓學習，達成師德教育的經常化、制度化為目標。學校給每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，學校為達成師德教育的經常化、制度化 。對于學校為每位教師配備專用“師德學習筆記本”，以此用于學習這一情況。在抓師德教育進程里面要突出重點，講求實效，這是工作作風。其一，要建立以及完善教師職業道德考核制度。我校堅持每學期針對教師開展職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師針對自身于教育教學進程中的師德師風問題去反思與總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相互結合的辦法對全體教師予以考核。其二，要把脈問病，以此對癥下藥。3、著力抓權益，以求取穩定。對于管理人這方面來說，需得做到管心。當我們把教師職業道德要求設定地比其他行業標準更高的時候，與此同時，我們也在付出努力，致力于讓教師在精神的層面以及物質的層面都能夠獲得鼓勵并且情況得到改善。
四、構建考評機制以及獎懲制度，以此調動教師的積極性 、一是進行自評，借此達成自我認識以及自我鞭策的目的 、二是展開互評，通過互相取長補短，進而共同進步，最終形成合力 、三是開展學生評，具體做法是召開學生座談會 、社會各界以及家長進行評價，最后得出“滿意” 、“基本滿意” 、“不滿意”這三個等級 、四是實施學校評 、獎優罰劣，弘揚正氣，在操作過程中重視獎勵，輕視懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神 。
五、師德師風建設收獲顯著成果，全體師生共同付出努力之后，我校在師德以及師風建設方面，結出了令人欣喜的成果，教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等各個方面，均獲得了當地干群、家長以及主管部門的良好評價。
確實，時代持續進步著，信息時代給教師職業道德修養帶來了更多且更新的機遇還有挑戰，我校會把時代對教師提出的要求當作新的出發點，重新構建師德的內容，讓師德教育更能體現時代特點以及創新精神。
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